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Au cours de sa vie et de ses multiples expériences, chaque individu construit une perception et une représentation de la forêt qui lui est propre. Pour autant, dans ces spécificités, peut-on repérer des généricités dépendantes d’un contexte socioéconomique et culturel ?

Les connaissances et la conscience des enjeux qui gravitent autour de la forêt peuvent être inégales d’un territoire à un autre. Ainsi, à partir d’un travail sur trois terrains différents (Ariège : Saint Jean et Verges ; Haute-Garonne : Luchon ; Roumanie), nous souhaiterions dégager ces expériences multiples de la forêt.

Les publics visés par cette étude sont les élèves des écoles primaires et les « anciens », afin de comprendre dans quelle mesure la dimension culturelle et sa transmission éventuelle peuvent nourrir ce rapport à la forêt des individus. Nous faisons l’hypothèse qu’une éducation à l’environnement par la forêt permettrait alors une conscientisation de la complexité et de la vulnérabilité du système socio écologique de la forêt, pour aller vers une culture partagée.